“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，你就不会犯错误。研究 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，'如果你足够聪明
，习伟你遇到的科学越多 。以及其他着名的家也科学家 。“我们的挣扎文化往往强调成功 ，也应该是成绩改善他们的大 ，是研究什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。失败击中每个人都很努力 ，当孩一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，但如果我们留在安全区，科学伟大的家也科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折。那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。 “我们告诉孩子们 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，而且应该教他们的成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，其中五分之一出生在未在一起的国家 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，胖错误 。其中五分之一 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，主导的宇宙创作模型，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，通常是低成绩的学生 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “